Посоветуйте, как развить у ребенка пространственную ориентировку.

Отвечает учитель-дефектолог Овсиенко Вера Фёдоровна: Давайте уточним, что же включает в себя пространственная ориентировка.
— Определение формы, величины, местоположения и перемещения предметов относительно друг друга и собственного тела:
-Это умение ориентироваться на своем теле;
-Ориентироваться в пространстве относительно себя;
-Ориентироваться на местности;
-Ориентироваться на листе бумаги;
-Ориентироваться в указанном направлении;
-Употреблять слова обозначающие положение предметов;
У дошкольников часто наблюдается запаздывание формирования «схемы тела».  Для начала проверьте. Знает ли ребенок , части тела: голова, шея, плечо рука, грудь, локоть, живот, палец,  колено, нога.
Предлагаю вашему вниманию несколько игр и упражнений: «Покажи,…. правую ногу, левое колено, левое ухо, правый глаз и тд., «Что нет», «Что я спрятала», «Кто правильно назовет».
Попросите ребенка назвать, нарисовать геометрические фигуры, спросите, что бывает круглым, треугольным и т.д. Попросите определить форму предметов находящихся в доме, магазине, на улице. 
Обратите внимание, что  дети испытывают трудности при использовании в речи прилагательных «широкий – узкий», «толстый — тонкий», «высокий – низкий», «легкий – тяжелый». 
Игры «Собери все красные треугольники, «Найди, высокие домики»,  «Назови величину синих, зеленых башенок»
Чаще спрашивайте ребенка о том, что он видит справа и слева от себя, какой формы предмет, предложите ребенку назвать его размер.
Поиграем в следующие игры: «Найди спрятанную игрушку, «Что изменилось?», «Найди похожую»,   «Путешествие по комнате». 
Если ребенок не овладеет умением анализировать взаимное расположение предметов в пространстве, то ему будет сложно запомнить правильное начертание букв ориентироваться на листе бумаги.
«Нарисуй круг в правом верхнем углу», «Положи конфету, в коробку за дверью», «Поставь мишку на середину листа»,  «Найди спрятанную игрушку», «Куда пойдешь и что найдешь».
Полезны такие игры как пазлы,  мозаика, конструктор, особенно, если ребенок делает постройку по предложенной схеме, плану.